💻 CONGRESO INTERNACIONAL DE TIC Y EDUCACIÓN CITE 2021📝

En el congreso de las TIC y Educación CITE 2021, durante las ponencias se vieron reflejados distintos posicionamientos sobre el que hacer docente frente a la tecnología y los contexto actuales pos-pandemicos en la educación. una de las grandes conclusiones es que gracias a la pandemia la tecnología fue el recurso mas implementado para continuar con los procesos académicos, y por ende es un avance necesario para los procesos de aprendizaje de los jóvenes. En una de las ponencias reflexionaban sobre el termino TAC (Tecnología de aprendizaje y conocimiento), haciendo énfasis de que su visión y misión esta alineada con las TIC pero con otros fines pero respondiendo a los contexto actuales.

un mensaje explicito fue que la saturación de información no lleva a potencializar los conocimientos de los chicos, que a cambio se les debe enseñar como procesarla; siendo este una de las grandes problemáticas en el sector educativo inclusive en asignaturas como las ciencias sociales donde se solicitan la memorización de fechas, nombres, sucesos, coordenadas, entre otros. Un gran ejemplo de la saturación de información y de la desconexión tecnológica se ve reflejada en disciplinas como la geografía, donde se enseña en las aulas muchas veces con mapas de libros antiguos, sin reconocer las tecnologías actuales como Google maps; o en las clases tradicionales que saturan al estudiante con nombres de regiones, paises, ciudades, etc. sin las herramientas básicas de orientación.

Por ello se debe brindar herramientas que le permitan a los estudiantes desenvolverse en diferentes contextos, mas no saturarlos de información que a los pocos días olvidaran de manera natural; cabe resaltar que la tarea que tenemos los maestros y maestras es reconocer la importancia de la adaptabilidad tecnológica con el fin de responder a los contextos de los estudiantes y no educar de manera desligada a la realidad.

 🌳¿Cuánto ha cambiado mi escuela?🏫

Viajaremos por el tiempo con la plataforma Google Earth, analizando el proceso de arborización de nuestra institución educativa.

1. Indagar que es la palabra Arborización. /Indagación/

2. Observar y analizar los cuatro años (2000, 2007, 2016 y 2021 con el formato KMZ) por medio de la herramienta Historial de Imágenes de la pagina Google Earth, nuestra institución educativa. /Análisis de la transformación temporal del territorio/

3. Realizar un cuadro comparativo donde describas que observas en cada imagen y como se difiere de la anterior. /Comparación/

2000	2007	2016	2021 (formato KMZ)

4. Responder las siguientes preguntas. /Interpretación/

- ¿Crees que el aumento de arboles alrededor del rio Melendez es un proceso natural o arborizado? 

- ¿Consideras que para los barrios áridos en Cali puede transformarse en un territorio verde?